这段时间一直在做作业批复系统的需求，也是第一次有了跟用户交流的感觉。事实上，教我们Web程序设计的Mrs吴就是我们的用户。当初想得很简单，只要保持跟Mrs吴的沟通，需求应该能很快确定下来。而且，作业批复嘛，流程我们也了解，不就是那么回事嘛~于是，在简单的交流之后，我们提交了用例图和用例文档，并附上了概念模型（CDM）。

    唉，这里还是要抛出那句至理名言――“现实总会给自以为是的人一记响亮的耳光~”我们的需求到现在还没有搞定。

按理，系统涉及的人员不多，教务员、教师、学生，如此而已。只不过这个系统的直接用户是师大，而师大的教学方式是：学生属于一个自然班级，所学习的课程均是通过选修的方式。也就是说，A班的学生甲和B班的学生乙若选修同一门课，且选择同一个授课老师（同一门课可由多个老师教授），那么他们是在一起上课的。换言之，同在一个自然班级中的学生并不一定在一起上课。

另外，系统还要提供角色权限管理的功能。

于是，我们对CDM进行了修改：

  我们还没来得及将CDM给老师看，老师又提出一个新的需求：学生和老师可以针对该学生的某次作业进行讨论，于是，我们再次改进了CDM，添加了一个讨论帖对象：

  老师在看了上图所示的概念模型后，立即指出了两处关系逻辑上的错误。

a.       讨论帖应该是直接与某个作业关联的；

b.       操作表应该是与权限表关联的，例：给角色赋予用户管理的权限，但限制他的操作是添加和更新……

当即晕倒，怎么当初设计CDM时，一切都那么理所当然呢？

于是，改改改：

  OK，关系差不多理顺了，可是由于之前我们没有考虑历史数据的处理，其次，老师又提出一个在线测试的需求，所以概念模型和用例文档还需要整改。

         下个星期就要进行概要设计了，这几天要把需求文档搞定。本想把Linq和MemberShip深入了解下，对系统的设计和实现应该有很大帮助，But Now，把握需求是第一位的。

Wo~This is going to be fun.

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后记：这篇总结是我在4月15日写的，我们小组目前已经进入了概要设计阶段。概念模型暂时定为：